近日，管理工程学院管理学原理教学团队积极探索课程思政建设，通过将思政元素有机融入试卷设计与考试考核，为课程思政建设开辟了新路径，也为其他学科的教学改革提供了有益借鉴。

一、创新试卷设计，融入思政元素

管理学原理作为一门专业基础课程，其知识体系庞大且逻辑性强。教学团队在深入研究课程内容的基础上，精心挖掘与管理学相关的思政元素，如社会主义核心价值观、职业道德、社会责任等，并巧妙地将其融入试卷题目设计中。例如，在一道关于企业战略管理的论述题中，要求学生结合我国企业“走出去”战略，分析如何在国际市场竞争中践行社会主义核心价值观，展现中国企业的良好形象。这种设计不仅考查了学生对专业知识的掌握程度，还引导学生思考管理活动背后的价值导向，培养学生的家国情怀和社会责任感。

二、优化考试题型，强化思政育人功能

管理学原理教学团队积极探索多样化的考试题型，以更好地发挥课程思政的育人功能。在试卷习题设置中，团队强化在案例分析中思考管理学方法的综合运用，选取具有代表性的企业管理案例，让学生运用所学管理学原理进行分析，并结合思政元素提出解决方案。这种考试形式不仅锻炼了学生的分析问题和解决问题的能力，还促使学生在思考过程中自觉融入思政理念，增强了课程思政的实效性。

三、加强教师培训，提升课程思政教学能力

课程思政建设的关键在于教师。为了提升教师的课程思政教学能力，管理学原理教学团队定期开展专项研讨活动。邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程思政的内涵和要求；组织教师参加教学研讨活动，分享在试卷设计和考试考核中融入思政元素的经验和心得；鼓励教师参加课程思政教学比赛，以赛促教，不断提升教学水平。通过一系列培训活动，教师们对课程思政的认识更加深刻，教学方法更加灵活多样，为课程思政建设奠定了坚实的基础。

四、总结经验，推动课程思政建设持续发展

经过一段时间的实践探索，学生在课程学习和考试过程中，不仅专业知识水平得到了提升，思想政治素养也有了明显提高。许多学生表示，通过这种融入思政元素的考试方式，更加深刻地理解了管理学知识背后的价值观，也更加明确了自己的责任和使命。

然而，课程思政建设是一个长期而系统的工程，需要不断总结经验、完善方法。管理学原理教学团队将继续深入研究课程思政与专业知识的有机融合，积极探索课程思政建设的新思路、新方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献更多力量。

图：管理学原理团队探讨试卷中的课程思政

（一审吴萍，二审张英婷，三审伍林蓉）